| Результаты опроса: Как вы произносите английские буквосочетания типа HR, HRM, HTTP? | |||
| ЭйчА, ЭйчАЭм, ЭйчТиТиПи |
   
|
0 | 0% |
| ЭйчАр, ЭйчЭрЭм, ЭйчТиТиПи |
  
|
1 | 5.56% |
| ЭйчЭр, ЭйчЭрЭм, ЭйчТиТиПи |
  
|
0 | 0% |
| ХаЭр, ХаЭрЭм, ХаТиТиПи |
  
|
0 | 0% |
| АшЭр, АшЭрЭм, АшТиТиПи |
  
|
4 | 22.22% |
| ХаЭр, ХаЭрЭм, АшТиТиПи |
  
|
3 | 16.67% |
| ЭйчАр, ХаЭрЭм, АшТиТиПи |
|
3 | 16.67% |
| каждый раз по разному |
|
4 | 22.22% |
| другое произношение |
|
3 | 16.67% |
| вообще не произношу, достаточно того, что я их написал на бумаге/форуме/в презентации |
|
0 | 0% |
| Голосовавшие: 18. Вы ещё не голосовали в этом опросе | |||
|
|
Опции темы |
27.05.2004, 16:14
|
#17 |
|
Участник
|
Как опытный преподаватель, Сергей конечно знает ответ на этот вопрос. Но решил расспросить, что думают по этому поводу другие.
А ответ IMHO прост: - опытный преподаватель умеет произносить все аббревиатуры как правильно, так и неправильно, так и на различном сленге. Но, вначале презентации, выступления и т.д. настраивается на аудиторию. Если видно, что аудитория хорошо говорит на английском, то только эйчтитипи. Если эйчтитипи аудитория не воспринимает, можно хатэтэпэ. Но правда, наверно где-то посредине. Планку надо держать немного выше. Тогда и аудитория будет понимать, и статус преподавателя страдать не будет. И при общении между собой настройка на собеседника тоже не помешает. :-) |
|
|
|
Древовидный вид